"镇日双栖向画梁":整日成对栖息在彩绘的屋梁上,
"有时飞去为谁忙":偶尔飞离不知为谁奔忙。
"得泥趁暖添芹垒":趁着天气暖和衔来泥土增添巢垒,
"掠水因风贴柳塘":凭借风力掠过水面贴着柳塘飞行。
"语重唤回芳草梦":喃声声唤醒芳草春梦,
"舞轻时罥落花香":轻盈飞舞时偶尔挂住飘落的花香。
"五陵年少伤春恨":五陵的年轻人心怀伤春的愁恨,
"书系红丝拟寄将":准备把书信系在红丝上托付燕子寄出去。
1. 分段赏析
首联:“镇日双栖向画梁,有时飞去为谁忙”:这两句一静一动,勾勒出燕子的日常状态。“镇日双栖向画梁”中,“镇日”体现燕子栖息时间之长,“双栖”展现相伴的亲密,“向画梁”点明栖息地点,营造出宁静和谐的氛围;“有时飞去为谁忙”则以“有时”与“镇日”形成对比,写燕子偶尔飞出忙碌的动态,“为谁忙”的疑问增添了对其行为的好奇,让燕子的形象更显鲜活,动静结合中尽显燕子的生活气息。颔联:“得泥趁暖添芹垒,掠水因风贴柳塘”:这两句细致描绘了燕子的活动场景。“得泥趁暖添芹垒”刻画燕子趁春日暖和衔泥筑巢的勤劳,“得泥”“趁暖”“添芹垒”的动作展现其为生活奔波的模样,透着春日暖意;“掠水因风贴柳塘”描写燕子借助风力贴着柳塘水面掠过的轻盈姿态,“掠水”“因风”“贴柳塘”生动展现其在自然中灵活穿梭的画面,富有动感,两句共同展现了燕子的勤劳与灵动。颈联:“语重唤回芳草梦,舞轻时罥落花香”:这两句从听觉和视觉角度描绘燕子的情态。“语重唤回芳草梦”将燕子鸣叫拟人化,“语重”赋予其鸣叫恳切的情感,仿佛能唤醒芳草之梦,暗示春日生机;“舞轻时罥落花香”写出燕子飞舞的轻盈,偶尔挂住飘落的花瓣,将飞舞与花香结合,营造出芬芳美好的意境,两句让燕子的形象更富情趣与诗意。尾联:“五陵年少伤春恨,书系红丝拟寄将”:这两句将笔触转向人,把燕子与少年的伤春之情相连。“五陵年少伤春恨”点明人物身份与愁绪,“伤春恨”直白道出情感;“书系红丝拟寄将”写少年想把书信系在红丝上托付燕子寄出,因燕子常往返而显得合理,让伤春之情有了寄托,使全诗从对燕子的描写自然过渡到人的情感,余味悠长。
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