yàn

燕

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燕

1. 主题及内容介绍

这是一首四言诗，也是一首古代送别题材的诗。全诗以重章复唱的手法，描绘了“燕燕于飞”的春日景象，通过双燕自由欢畅的乐景反衬同胞别离的哀伤，展现了“远送于野”“伫立以泣”的惜别情境，层层递进地表达了送别时的深婉沉痛之情。

2. 写作手法

反衬：以乐景衬哀情，前三章以飞燕起兴，“燕燕于飞，差池其羽”“颉之颃之”“下上其音”，诗人笔触并非仅停留在描绘一幅生动的“春燕试飞图”。双燕舒展羽翼、颉颃翻飞的自由之态，与鸣声上下应和的欢畅之景，皆为反衬同胞别离的深愁剧痛。这正如画工运笔，不仅勾勒出春燕的灵动形影，更将离别的怆然之情注入其间，使意象与情感相互映照，让离愁别绪在燕影双飞的乐景对照中愈显哀婉深沉。起兴：前三章以飞燕开篇，“燕燕于飞，差池其羽”“颉之颃之”“下上其音”，诗人笔触不止于勾勒一幅鲜活的“春燕试飞图”。双燕展翅、颉颃翩跹的自由姿态，与啼鸣声上下相和的欢畅之景，皆为反衬同胞别离的深愁苦悲。此般手法，恰似画工妙笔，既绘其形，更传其神，于灵动意象中深蕴情感张力，让离愁别绪在燕影双飞的对照中愈发浓郁深沉。虚实结合：此章笔触由虚转实，着重刻画被送者的品格：原来远嫁的妹妹心思深沉、性情温厚恭谨、为人淳善谨慎，实为治国安邦的贤能之才。临别之际，二人执手话别，她仍以“莫忘先王嘱托，做百姓的好君主”相勉励。诗人先以凝练的语言概括其美德，再以具体赠言展现其胸怀，在静态的品德勾勒与动态的言行描写中，人物形象立体饱满、跃然纸上。

3. 分段赏析

开篇以“燕燕于飞，差池其羽”“颉之颃之”“下上其音”的飞燕意象起兴，诗人并非仅绘“春燕试飞图”，更以双燕翻飞的自由欢快，反衬同胞别离的愁苦哀伤，恰似画工挥毫间“形神兼具”。继而点明事由：“之子于归，远送于野”——父亲已逝，妹妹又将远嫁，手足分离的场景中，“远于将之”“远送于南”的反复铺陈，以一程又一程的相送，写尽离情之黯然。当远嫁的妹妹骤然离去，送别的兄长仍登高瞻望，直至“瞻望弗及，泣涕如雨”，继而“伫立以泣”“实劳我心”：先见车马行尘，终至踪影全无，唯有伫立垂泪，将兄妹深情与不舍刻画得缠绵悱恻，令人动容。这三章通过重章复唱的手法，既逐层深化情感，又以乐景衬哀情，将送别时的悲怆氛围渲染得淋漓尽致。此章由虚转实，聚焦被送者的品格：原来远嫁的妹妹思虑深远、性情温恭、为人谨善，堪称治国安邦的贤能之助。临别执手之际，她仍不忘以“莫忘先王嘱托，做百姓好君”相勉。诗人先以概括性描述勾勒其美德，再以赠言展现其胸襟，动静结合间，人物形象鲜活跃然。这种书写既体现了上古先民对女性德行的高度推崇，亦为离别之情注入了厚重的现实内涵。

4. 作品点评

自《国风・燕燕》始，“瞻望弗及”与“伫立以泣”便成为刻画惜别情境的原型意象，频频现身于历代送别诗作中。而“伫立以泣”所凝结的“泪”之意象，更成为演绎别离主题的艺术代表之一。

# “瞻望弗及，泣涕如雨”，此真可以泣鬼神矣。

宋许顗《彦周诗话》

# 不知古人文字之美，词气温和，义理精密如此。秦汉以后无此等语。某读《诗》，于此数句……深诵叹之。”“譬如画工一般，直是写得他精神出。

宋朱熹《朱子语类》

# 万古送别之祖。

清王士禛《分甘余话》

# 哀在音节，使读者泪落如豆，竿头进步，在“瞻望弗及”一语。

清陈震《读诗识小录》

# 起二句，便有依依不舍意。

清吴闿生《诗义会通》

# “燕燕”二语，深婉可诵，后人多许咏燕诗，无有能及者。

清陈继揆《读诗臆补》