dá

答

zhào

赵

jǐng

景

yóu

猷

shī

诗

1. 主题及内容介绍

这是一首四言诗，也是一首赠答诗。诗中先赞扬赵景猷品德高尚、才华出众，坚守正道且心怀远志；再感慨自身漂泊无依、离群孤陋，又提及交友当重德义而非时利；最后表达对赵景猷赠诗的期盼与谦逊回应，体现出二人之间的情谊与对高尚品德的追求。

2. 写作手法

意象组合：“如霜之荣”运用了意象组合，将“霜”的清冷高洁与“荣”的短暂鲜活相组合，既以霜的洁净特质映衬出人物不与世俗同流合污的高洁情操，又借霜打之后草木荣枯的短暂，暗合人物隐忍自持的智慧，同时也勾勒出人物离群索居的孤寂处境，传递出对人生时光易逝、美好事物难久存的慨叹，表达了作者对高洁品格的赞颂，以及对孤寂境遇与人生短暂的深沉感慨。

3. 分段赏析

“于铄赵生，载德相绍”，以赞美的口吻塑造了赵景猷这一人物形象，“于铄”表赞叹，“载德相绍”点明赵生传承美德，奠定全诗对友人的敬重基调。“挺此令嶷，素质皎皎”则进一步刻画赵生的外在仪表与内在品性，“令嶷”显其端庄美好之态，“皎皎”喻其纯洁如玉的素质，语言简洁却生动，运用比喻手法凸显人物高尚品格。“投迹清规，研思至道”两句，从行为与思想两方面写赵生，他遵循清正品规行事，深入钻研至高的道理，展现出赵生在品行修养与学问追求上的严谨态度，内容上紧扣对友人的推崇，情感上满含敬佩。“拟秋厉节，晞春振藻”运用比兴手法，将赵生磨砺名节比作秋霜的坚贞，展现其高尚气节；将他施展文才比作春日万物复苏焕发生机，凸显其才华横溢，艺术手法巧妙，使人物形象更丰满。“厉节伊何，如霜之荣”以设问开篇，引发读者思考，随后以“霜之荣”作答，将赵生的坚贞气节比作经霜而更显坚韧的草木，形象地写出其气节的坚定，语言富有感染力。“怀玉匿采，抱兰秘馨”继续用比喻，“怀玉”“抱兰”象征赵生身怀才德，“匿采”“秘馨”则写出他不张扬、含蓄内敛的品性，体现出君子有才而不外露的特质，深化了对赵生内在美德的赞扬。“藏器俟贾，潜秀养英”（注：起首当脱两句），“藏器俟贾”化用“藏器待时”之意，写赵生身怀才能却等待合适的时机施展，“潜秀养英”则表现他在未显露之时默默涵养才华，积蓄力量，这里既体现出赵生的沉稳与智慧，也暗含对友人未来能得遇良机的期许，情感真挚，贴合对友人的关切之情。“海蓄其流，山积其壤”以自然现象起兴，大海因汇聚众多河流而广阔，高山因积累无数土壤而高耸，用这两种常见的自然规律作比，为后文赞美友人铺垫，表达出事物的成就源于积累的道理，语言通俗却蕴含深刻哲理。“表崇望显，源深润广”承接前两句，由自然现象转向对事物本质的阐述，外在的崇高声望源于内在深厚的根基，如同水源深厚才能滋润广阔的土地，为下文写友人的“含光昧爽”做铺垫。“仰惟我友，含光昧爽”直接将笔触转回友人，“仰惟”表达出作者对友人的敬仰，“含光昧爽”写出友人如同在黎明前的微光中，虽未完全显露光芒，却已蕴含光彩，形象地表现出友人虽暂未声名远扬，但已具备卓越的品质与才华，情感上充满对友人的认可与期待。“谁谓未章，今将宣朗”以反问与肯定结合的句式，反驳他人认为友人尚未显露才华的看法，坚信友人的才华与声名即将得以彰显，语气坚定，传递出对友人的十足信心。“守真良难，知德者鲜”两句，作者发出感慨，坚守本心、保持纯真十分困难，懂得道德真谛的人也很少，从侧面烘托出友人能坚守真德的可贵，通过对比现实中难能可贵的情况，凸显友人品质的高尚，内容上由对友人的直接赞美转向对普遍现象的感慨，再回归对友人的推崇，层次丰富。“贤不闷时，乐在为善”则进一步阐述贤人的品格，贤能之人不会因时运不济而烦闷，而是以行善为乐，这里既暗含对友人贤能的肯定，也传递出积极的人生价值观，思想感情积极向上。“陟彼弥高，流川日远”运用比兴，“陟彼弥高”如同人追求道德与学问，越攀登越能达到更高的境界，“流川日远”则像坚持行善与修养，越坚持越能积累深远的影响，生动形象地表达出不断追求、坚持修养的重要性，语言富有画面感。“无忧不至，敦尔攸践”是作者对友人的劝勉，只要坚持践行正道，没有什么忧虑不能解决，情感上满含对友人的关怀与鼓励，贴合朋友间相互劝勉的真挚情谊。“道有夷险，遇有通否”写出人生道路有平坦也有艰险，遭遇有顺利也有不顺，这是对人生常态的客观认知，语言平实却蕴含深刻的人生体验，为下文阐述士人品格做铺垫。“骥不称力，士贵所履”运用比喻，骏马不以力量著称，而以日行千里的行动为贵；士人不应只看重自身能力，更可贵的是践行正道的行为，鲜明地表达出对士人注重实际行动、坚守正道的推崇，也暗含对友人践行正道的肯定。“识归要会，岂嫌涂轨”是说只要能认清根本、把握关键，就不会嫌弃道路的曲折，强调把握核心方向的重要性，体现出作者清醒的认知与豁达的心态，也从侧面反映出友人在人生道路上能认清方向、不避艰难的品格。“苟非德义，于我糠秕”则态度鲜明地表明作者的价值观，若不符合道德道义，即便外在条件再好，对自己而言也如同糠秕般无用，强烈地表达出对德义的重视，进一步凸显出作者与友人共同的价值追求。“泉竭龙逝，树茂鸟聚”以自然现象起兴，泉水枯竭龙便离去，树木茂盛鸟便聚集，形象地写出环境对事物的影响，也暗喻人才会向适宜发展的环境聚集，语言生动形象，为下文抒发自身处境做铺垫。“郁彼北林，招其侪侣”描绘出北边树林郁郁葱葱，吸引同伴聚集的景象，与后文自身“孤根”的处境形成对比，反衬出作者的孤独之感，情感上由对自然现象的描绘转向自身情感的抒发，过渡自然。“嗟我孤根，枝叶胥胥”作者以“孤根”自比，感叹自己如同孤独的树根，即便枝叶繁茂，也缺乏依靠，生动地写出自身的孤独处境，“嗟”字直接抒发感慨，情感真挚。“岁寒靡托，远播江渚”进一步描绘自身困境，在寒冷的时节没有依托，只能漂泊到江边沙洲，“岁寒”既指季节的寒冷，也暗喻人生的艰难处境，“远播江渚”则写出漂泊无依的状态，满含凄凉之感，与前文对友人的赞美形成对比，更显友情的珍贵。“济济京华，俊乂并凑”描绘出京城人才众多、贤才聚集的繁荣景象，“济济”“并凑”展现出京城人才辈出的盛况，语言简练却极具画面感，为下文自身的“独赴”形成对比。“悠悠遐裔，我独是赴”写出在众多贤才奔赴京城之时，自己却独自前往遥远的边地，“悠悠遐裔”突出路途的遥远与荒凉，“独”字凸显出作者的孤独与与众不同，情感上满含对自身处境的感慨。“哀此离群，悲彼孤陋”直接抒发情感，为自己远离友人、脱离群体而哀伤，为自身处境的孤独鄙陋而悲伤，“哀”“悲”二字直接点明情感基调，将内心的孤独与悲凉展现得淋漓尽致。“非无新好，人则惟旧”则表明并非没有新的朋友，只是人终究还是珍视旧友，鲜明地表达出作者对与赵景猷这份旧友情谊的珍视，情感真挚动人，贴合朋友间深厚的情谊。“义著往叶，分珍来裔”写出作者与友人的情谊，道义在过往的岁月中彰显，这份珍贵的情谊也将流传到后代，“往叶”“来裔”体现出情谊的长久，语言庄重，凸显出这份友情的厚重。“庶几与子，终兹不叙”表达出作者希望能与友人一直保持这份情谊，直到最后也不中断，“庶几”传递出美好的期许，情感上满含对友情长久的渴望。“岂如冬夏，寒暑易节”运用对比，友情不会像冬夏季节那样，寒暑轻易更替，形象地写出友情的稳固与长久，通过否定季节的易变，突出友情的恒定，艺术手法巧妙。“斯诚既者，信不待誓”则进一步强调，这份情谊既然已经有了真诚的基础，就不需要誓言来约束，体现出友情的纯粹与真挚，无需外在形式来证明，情感深沉而坚定。“实望嘉赠，披怀发中”写出作者原本期望能得到友人美好的赠言，于是在诗中敞开心扉，表达内心的真实想法，“实望”体现出作者的期待，“披怀发中”展现出真诚坦率的态度，为下文的感慨做铺垫。“直谅未闻，属致谦冲”则表达出作者未能听到友人正直坦诚的话语，反而收到友人谦逊的回应，“直谅”点明作者对友人话语的期待，“谦冲”则写出友人的谦逊品格，情感上既有一丝遗憾，也有对友人谦逊的认可。“投于幽谷，诫之已崇”将友人的劝诫比作投入幽深山谷，虽看似遥远，却有着崇高的意义，“幽谷”象征劝诫的深刻与耐人寻味，“诫之已崇”凸显出劝诫的重要价值，体现出作者对友人劝诫的重视。“客过行云，虚其旋风”运用比喻，友人的劝诫如同过客与行云，虽短暂却留下影响，又像旋风般虽无形却有力量，形象地写出劝诫对作者的触动，语言生动，富有感染力。“导以水柔，示以火急”以水的柔和与火的急切作比，写出友人的劝诫既有着如水般温和的引导，也有着如火般急切的提醒，形象地展现出劝诫方式的灵活与全面，体现出友人的用心良苦。“宽猛相济，孰能企及”赞美友人的劝诫做到了宽和与严厉相互补充，这种恰当的方式难以有人能比得上，“孰能企及”表达出作者对友人劝诫方式的高度认可与敬佩，情感真挚。“古人难慕，洪流叵挹”表达出古人的高尚品德难以追慕，如同浩大的洪流难以舀取，既体现出作者对古人品德的敬仰，也暗含对自身难以达到古人境界的感慨，语言中带有一丝谦逊。“躯小裁博，余将焉袭”作者自谦自身才能微薄，即便想要学习古人与友人的高尚品德，也不知该如何承袭，“躯小裁博”是自谦之词，“余将焉袭”则传递出作者渴望学习却又感到力不从心的复杂情感，情感真实可感。“翟氏载离，陈张终辱”列举翟氏、陈张等人的事例，他们因交友不当或行事不当而最终离散、受辱，通过反面事例引出对交友之道的思考，为下文阐述正确的交友观做铺垫，运用举例论证的手法，使观点更具说服力。“交以时利，胡能不黩”点明翟氏、陈张等人失败的原因，若交友只看重一时的利益，怎么能不变得污浊呢？直接批判了以利相交的交友方式，态度鲜明，传递出正确的交友理念。“窃怪吾子，自疑末俗”作者对友人在世俗中自我怀疑的态度感到些许奇怪，“窃怪”一词既带有一丝不解，也饱含对友人的关切，希望友人能坚定自身品格，不被世俗所困扰。“愧以沙砾，何言金玉”作者以“沙砾”自比，自谦自己如同微小的沙砾，不敢说自己能像金玉般珍贵，既体现出作者的谦逊，也暗含对友人如同金玉般珍贵品格的赞美，与开篇对友人的赞美相呼应，使全诗情感连贯，结构完整。