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文章解析

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四
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读
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书
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乐
 
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四
 
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朝代：宋作者：翁森浏览量：3
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木
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地
xīn
心
。
。

译文

树叶凋零，河水干涸，群山万壑一片枯黄，远离尘嚣，我才看清了自己的本真模样。独坐灯下，翻阅古籍，灯光摇曳映照着墙壁，半夜高声吟咏，窗外积雪压弯了茅屋的茅草。地炉上茶壶正煮着沸腾的活火，这份清净，正是读书人最好的伴侣。读书的乐趣哪里去找，看那几枝梅花，便是天地间的一片丹心。

逐句剖析

"木落水尽千崖枯"：树叶凋零，河水干涸，群山万壑一片枯黄，

# 崖：一作“岩”。,落：凋落、凋零。,木：树木。

"迥然吾亦见真吾"：远离尘嚣，我才看清了自己的本真模样。

# 迥然：形容差别很大。然：一作“太”。

"坐对韦编灯动壁"：独坐灯下，翻阅古籍，灯光摇曳映照着墙壁，

# 韦编：这里指书籍。

"高歌夜半雪压庐"：半夜高声吟咏，窗外积雪压弯了茅屋的茅草。

# 压：覆盖。,雪：积雪。,夜：半夜。

"地炉茶鼎烹活火"：地炉上茶壶正煮着沸腾的活火，

"一清足称读书者"：这份清净，正是读书人最好的伴侣。

# 一清足称读书者：一作“四壁图书中有我”。

"读书之乐何处寻"：读书的乐趣哪里去找，

# 何处寻：到哪去寻找。

"数点梅花天地心"：看那几枝梅花，便是天地间的一片丹心。

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简介

《四时读书乐（其四）》是宋末元初诗人翁森创作的七言古诗。该诗以冬日读书为背景，通过萧瑟冬景引出“迥然吾亦见真吾”的澄明心境，描绘了“坐对韦编灯动壁”的苦读场景与“地炉茶鼎烹活火”的闲适雅趣，最终以“数点梅花天地心”的意象升华主题，将读书之乐升华为与天地共鸣的精神境界。这首诗把自然景色和诗人的内心感受结合起来，表达了诗人懂得读书带来的快乐，并向往这种快乐。它也透露出诗人的人生态度：不拘泥于现实的束缚，向往自由和干净的精神生活。
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赏析

1. 主题及内容介绍

这是一首七言古体诗，也是一首以读书为主题的劝学诗，通过描绘冬日的萧瑟景象与苦读场景，展现了文人寒窗苦读的专注与的雅趣，传递出超脱世俗、追求精神丰盈的态度。

2. 写作手法

设问：“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”，前句“何处寻”提出问题，后句以“梅花天地心”作答，形成完整的逻辑闭环。通过设问引发读者对“读书之乐”本质的思考，避免平铺直叙，增强诗意张力。

3. 分段赏析

“木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。”：以冬日山林的萧瑟景象开篇，“木落”“水尽”“千崖枯”勾勒出万物凋敝的严冬图景。诗人却在此间“见真吾”，暗示外在环境的清冷反衬出内心的澄澈，为后文读书心境的升华埋下伏笔。“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。”：转入读书场景的刻画。“韦编”（代指书籍）与“灯动壁”的动态描写，展现深夜苦读的专注；“高歌雪压庐”则以豪放之笔打破寂静，凸显读书时的酣畅淋漓。灯光与雪景的映照，形成冷寂与热烈的对比。“地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。”：笔锋转向闲适雅趣：地炉煮茶的烟火气与满室书卷的静谧感交融。“烹活火”象征读书需持续投入热情，“一清足称读书者”则点明诗人与书籍的深度交融，在物质匮乏中自成精神世界。“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”：以问句收束全诗，借“数点梅花”作答。梅花傲雪绽放，既呼应冬景，又隐喻读书之乐需在清冷孤寂中体悟。末句“天地心”升华主题，将读书之趣与天地之道相联，展现超脱功利的精神追求。

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