"见善":看到善良的行为,
"修然必以自存也":一定一丝不苟地拿它来对照自己;
# 存:察,审查。,修然:整饬的样子。
"见不善":看到不好的行为,
"愀然必以自省也":一定心怀恐惧地拿它来反省自己;
# 愀然:忧惧的样子。
"善在身":善良的品行在自己身上,
"介然必以自好也":一定因此坚定不移地爱好自己;
# 介然:坚固的样子。
"不善在身":不良的品行在自己身上,
"菑然必以自恶也":一定像有灾祸一样似地厌恶自己。
# 菑然:意思是如同有灾害在身。菑,同“灾“。
"故非我而当者":所以指出我的缺点而批评又恰当的人,
"吾师也":就是我的老师;
"是我而当者":肯定我,而赞赏又恰当的人,
"吾友也":就是我的朋友;
"谄谀我者":阿谀奉承我的人,
"吾贼也":就是害我的人。
# 贼:害。
"故君子隆师而亲友":所以君子尊重老师,亲近朋友,
"以致恶其贼":而极端痛恨那些谄媚自己的贼人;
"好善无厌":追求好的德行永远不满足,
"受谏而能诫":受到劝告能够警惕,
"虽欲无进":这样即使不想进步,
"得乎哉":可能吗?
"小人反是":小人则与此相反,
"致乱":自己极其昏乱,
"而恶人之非己也":却还憎恨别人指出自己的过失;
"致不肖":自己极其无能,
"而欲人之贤己也":却要别人说自己贤能;
"心如虎狼":自己的心地像虎、狼,
"行如禽兽":行为像禽兽,
"而又恶人之贼己也":却又恨别人指出其罪恶;
"谄谀者亲":对阿谀奉承自己的就亲近,
"谏诤者疏":对规劝自己改正错误的就疏远,
"修正为笑":把纠正自己错误的话当作讥笑,
"至忠为贼":把极端忠诚的行为看成是对自己的戕害,
"虽欲无灭亡":这样的人即使想不灭亡,
"得乎哉":可能么?
"以善先人者谓之教":用善良的言行来引导别人的叫做教导,
"以善和人者谓之顺":用善良的言行来附和别人的叫做顺应;
# 和:附和,响应。
"以不善先人者谓之谄":用不良的言行来引导别人的叫做谄媚,
"以不善和人者谓之谀":用不良的言行来附和别人的叫做阿谀。
"是是、":肯定正确的(言行)、
# 是是:意思是能辨别是非。是,正确的。非,错误的。这里的第一个“是”和“非”作动词用,表示肯定和否定的意思。
"非非谓之知":否定错误的(言行)叫做明智,
# 非非:意思是能辨别是非。是,正确的。非,错误的。这里的第一个是和非作动词用,表示肯定和否定的意思。
"非是、":否定正确的(言行)、
"是非谓之愚":肯定错误的(言行)叫做愚蠢。
"伤良曰谗":中伤贤良叫做谗毁,
# 谗:用言语陷害人、攻击人。
"害良曰贼":陷害贤良叫做残害。
"是谓是、":对的就说对、
"非谓非曰直":错的就说错叫做正直。
"窃货曰盗":偷窃财物叫做盗窃,
"匿行曰诈":隐瞒自己的行为叫做欺诈,
"易言曰诞":轻易乱说叫做荒诞。
# 易言:轻易说话,说话轻率。
"趣舍无定谓之无常":取舍没有个定规叫做反复无常,
# 趣舍:取舍。趣,通“取“。
"保利弃义谓之至贼":为了保住利益而背信弃义的叫做大贼。
"志意修则骄富贵":志向和意趣修养高了,就会蔑视富贵,
# 修:荀子书中常用语,表示修正、修炼、美好。,志意:志向。
"道义重则轻王公":把道义看得重就能藐视王公;
"内省而外物轻矣":内心醒明,那么身外之物就微不足道了。
"传曰":古书上说:“
# 传:古书所传之言。先秦典籍中常用“传曰“表示引用古代的话。
"君子役物":君子役使外物,
"小人役于物":小人被外物所役使。”
"此之谓矣":说的就是这个道理啊。
"身劳而心安":身体劳累而心安理得的事,
"为之":就做它;
"利少而义多":利益少而道义多的事,
"为之":就做它;
"事乱君而通":侍奉昏乱的君主而显贵,
# 乱君:大国暴乱之君。
"不如事穷君而顺焉":不如侍奉陷于困境的君主而顺行道义。
# 顺:顺利。这里指顺行道义。,穷君:小国窘迫之君。
"故良农不为水旱不耕":所以优秀的农夫不因为遭到水灾旱灾就不耕种,
"良贾不为折阅不市":优秀的商人不因为亏损而不做买卖,
# 折阅:亏损出售。折,亏损。阅,卖。
"士君子不为贫穷怠乎道":有志操和学问的人不因为贫穷困厄而怠慢道义。
"夫骥一日而千里":那骏马一天能跑千里,
"驽马十驾则亦及之矣":劣马走十天也就能达到了。
"故跬步而不休":所以一步半步地走个不停,
"跛鳖千里":瘸了腿的甲鱼也能走到千里之外;
"累土而不辍":堆积泥土不中断,
"丘山崇成":土山终究能堆成;
# 崇:通“终“,最终。
"厌其源":塞住那水源,
# 厌:塞。
"开其渎":开通那沟渠,
# 渎:沟渠。
"江河可竭":那么长江黄河也会枯竭;
"一进一退":一会儿前进一会儿后退,
"一左一右":一会儿向左一会儿向右,
"六骥不致":就是六匹骏马拉车也不能到达目的地。
"彼人之才性之相县也":各人的资质悬殊,
# 县:同“悬“,悬殊。
"岂若跛鳖之与六骥足哉":哪会像瘸了腿的甲鱼和六匹骏马之间那样大呢?
"然而跛鳖致之":然而,瘸了腿的甲鱼能够到达,
"六骥不致":六匹骏马却不能到达,
"是无他故焉":这没有其他的缘故啊,
"或为之、":有的去做、
"或不为尔":有的不去做罢了!
"道虽迩":路程即使很近,
"不行不至":但不走就不能到达;
"事虽小":事情即使很小,
"不为不成":但不做就不能成功。
"其为人也多暇日者":那些活在世上而闲荡的时间很多的人,
# 多暇日:指怠惰。
"其出人不远矣":他们即使能超出别人,也决不会很远的。
战国末思想家、教育家
荀子(前313~前238),战国末思想家、教育家。名况,时人尊而号为“卿”,因避西汉宣帝刘询讳(“荀”与“孙”二字古音相通),又称孙卿,赵国人。游学于齐,曾三次任齐国稷下学宫祭酒,后为楚兰陵令,著书终老其地,韩非、李斯据传皆为其学生。荀子批判总结先秦诸子学术思想,其思想达到先秦哲学的高峰。他反对天命、鬼神之说,主张“制天命而用之”,提出性恶论。政治上,主张礼法兼治、王霸并用;经济上,提出“强本节用”等主张;文学上,荀子是现存文献中最早以赋名篇的作家。其文学观点守质尚用,反对繁复,主张文学为政治服务,强调学习儒家的五经,文风犀利,磊落宏伟,辞采纷呈。主要作品有《劝学》等。著有《荀子》一书。
1. 主题及内容介绍
这是一篇论说性质的文言文。文章围绕修身主题,先阐述见善自省、亲师远佞的修身态度,明确善恶言行的判断标准;进而强调通过内省超越外物,以义重利轻的精神境界立身;最后以比喻论证持之以恒的修身方法,系统论述了君子修身立德、坚守道义的原则与实践路径。
2. 分段赏析
第一段开篇提出修身的基本方法:见到善行要自觉对照自身,见恶行则需深刻自省;自身有善应坚守珍视,有不善则应厌恶改正。随后明确人际交往的评判标准,将批评中肯者视为老师,肯定恰当者当作朋友,谄媚奉承者认定为贼人。通过对比君子“隆师亲友”与小人“谄谀者亲”的不同选择及后果,强调修身需以明辨是非、亲善远恶为前提,为后文论述做了铺垫。第二段对不同言行进行道德定义,指出以善引导、附和他人分别为“教”与“顺”,以不善为之则是“谄”与“谀”;能正确分辨是非为“知”,颠倒是非为“愚”,并对谗、贼、盗、诈等恶行作出界定,最后点明“保利弃义”是最大的恶。通过细致的概念划分,为读者提供了清晰的道德判断标准,使抽象的善恶观念具象化,增强了文章的现实指导意义。第三段论述修身达到的精神境界,提出志意修养高便能轻视富贵,坚守道义则可看轻王公,通过“君子役物,小人役于物”的古训,说明内省可使人超越对外物的依赖。同时,以“良农”“良贾”为例,类比士君子不应因贫穷而懈怠于道义,体现了荀子重义轻利、以精神修养主导物质追求的思想,深化了修身的内涵。末段以“骥”与“驽马”、“跛鳖”与“六骥”的对比,以及“跬步不休,跛鳖千里”“累土不辍,丘山崇成”的比喻,生动阐明坚持不懈的重要性。通过正反事例强调,修身如行路,即便路途近、事情小,不付诸行动也无法达成目标,批判了“一进一退”的投机态度,为修身实践提供了具体方法论,呼应前文的修身理念,使文章逻辑完整。
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