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文章解析

fàn
范
wén
文
zhèng
正
gōng
公
jiā
家
xùn
训
bǎi
百
zì
字
míng
铭

朝代：宋作者：范仲淹浏览量：1
xiào
孝
dào
道
dāng
当
jié
竭
lì
力
，
，
zhōng
忠
yǒng
勇
biǎo
表
dān
丹
chéng
诚
；
；
xiōng
兄
dì
弟
hù
互
xiāng
相
zhù
助
，
，
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慈
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悲
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无
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qín
勤
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；
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神
；
；
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sūn
孙
jiān
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xīn
心
shǒu
守
，
，
chéng
成
jiā
家
zhòng
种
shàn
善
gēn
根
。
。

译文

尽孝道当竭尽全力，忠诚勇敢怀有赤诚之心；兄弟姐妹互相帮助，要知慈悲是没有度量，没有尽头。勤奋学习研读圣贤书，像敬重父母一样尊敬师长；懂礼仪知谦让，切勿疏忽轻狂，谦逊忍让、态度宽厚和善，邻里方和睦。尊敬长辈关怀幼小，体恤鳏寡孤独与弱势群体；谦逊恭敬崇尚廉洁，务必戒除骄傲之心。字纸不可随意废弃，珍惜粮食感恩自然；行事遵循天理正道，仁爱万物珍惜生命。立身处世践行"八德"，修养身心敬奉祖先；儿孙若能坚守此道，持家立业广植善根。

逐句剖析

"孝道当竭力"：尽孝道当竭尽全力，

"忠勇表丹诚"：忠诚勇敢怀有赤诚之心；

# 丹诚：赤诚之心。

"兄弟互相助"：兄弟姐妹互相帮助，

"慈悲无过境"：要知慈悲是没有度量，没有尽头。

"勤读圣贤书"：勤奋学习研读圣贤书，

"尊师如重亲"：像敬重父母一样尊敬师长；

"礼义勿疏狂"：懂礼仪知谦让，切勿疏忽轻狂，

"逊让敦睦邻"：谦逊忍让、态度宽厚和善，邻里方和睦。

# 敦睦：亲善和睦。

"敬长与怀幼"：尊敬长辈关怀幼小，

"怜恤孤寡贫"：体恤鳏寡孤独与弱势群体；

# 怜恤：怜爱体恤。

"谦恭尚廉洁"：谦逊恭敬崇尚廉洁，

"绝戒骄傲情"：务必戒除骄傲之心。

"字纸莫乱废"：字纸不可随意废弃，

"须报五谷恩"：珍惜粮食感恩自然；

# 五谷：指稻、黍、稷、麦、豆，泛指粮食作物，是人类生存的根本，是最朴素、最自然，也是营养价值极高的传统食品。

"作事循天理"：行事遵循天理正道，

"博爱惜生灵"：仁爱万物珍惜生命。

"处世行八德"：立身处世践行"八德"，

# 八德：指“孝”“悌”“忠”“信”“礼”“义”“廉”“耻”，这是古人处世的基本操守。

"修身率祖神"：修养身心敬奉祖先；

"儿孙坚心守"：儿孙若能坚守此道，

"成家种善根"：持家立业广植善根。

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简介

《范文正公家训百字铭》是北宋政治家范仲淹创作的一首五言家训诗。全诗以简明扼要的语言，系统阐述了儒家伦理道德在日常生活中的实践要义。从“孝道当竭力”到“博爱惜生灵”，循序渐进地展现了个人修养、家庭伦理和社会责任的完整体系。诗中既包含“尊师如重亲”的处世之道，又强调“怜恤孤寡贫”的仁爱精神，最后以“种善根”的比喻点明家风传承的重要性。通篇语言平实自然，将儒家思想转化为具体可行的行为规范，展现了宋代家训注重实践性的特点。
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作者介绍

北宋杰出的政治家、文学家

范仲淹（989～1052），北宋政治家、文学家。字希文，苏州吴县（今苏州吴区）人。大中祥符进士，曾主持“庆历新政”，累官至枢密副使、参知政事，卒谥文正。范仲淹工于诗词散文，所作文章多政治内容，词传世仅五首，风格较为明健。《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传诵千古。代表作品有《岳阳楼记》《渔家傲·塞下秋来风景异》《苏幕遮·碧云天》等。著有《范文正公集》。

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赏析

1. 主题及内容介绍

这是一首五言古诗，也是一首家训诗。用通俗易懂的语言，从孝顺父母、兄弟和睦讲到读书明理、待人接物，再说到勤俭持家、爱惜物力。通过日常生活中的具体行为规范，传递了踏实做人、勤勉持家的道理，体现了传统家庭教育的朴实智慧。

2. 分段赏析

“孝道当竭力，忠勇表丹诚；兄弟互相助，慈悲无边境”：开篇四句直指立身之本。“竭力”二字强调尽孝需全力以赴，“丹诚”以赤色喻忠心之纯粹。兄弟互助由家及世，用“无边境”将慈悲具象化，短短数语勾勒出儒家修齐治平的逻辑脉络。“勤读圣贤书，尊师如重亲；礼义勿疏狂，逊让敦睦邻”：转入处世之道。“勤读”与“重亲”并提，揭示学问与伦理的共生关系。“勿疏狂”的告诫与“敦睦”的倡导形成张力，在破立之间展现中庸智慧。“敬长与怀幼，怜恤孤寡贫；谦恭尚廉洁，绝戒骄傲情”：拓展社会关怀维度。通过“敬长怀幼”构建代际伦理，以“怜恤孤贫”体现社会担当。后句转向内在修养，“尚”与“戒”的对举凸显修身如履薄冰的警醒。“字纸莫乱废，须报五谷恩；作事循天理，博爱惜生灵”：从惜物到敬天，展现天人合一的传统观念。将爱惜字纸与感恩五谷的日常细节，升华为遵循天道的哲学思考，说理不离生活本真。“处世行八德，修身奉祖神；儿孙坚心守，成家种善根”：收束全篇，以“八德”总括前文。末句“种善根”的农耕意象，将抽象的道德教化转化为可传承的家风，体现训导诗“浅中寓深”的特质。

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