朝代：唐作者：元稹浏览量：1
译文
轻柔舒缓的春风，悠悠地吹拂着，天空中淡云轻飘，柳树的枝条低垂，宛如一条条翠绿的筒裙。含苞欲放的梅花像鸡舌，将轻轻的雾气也染成了红色，清澈的江面生出无数琼花江面散着绿纹。林间带着雾气的山莺，啼鸣声还十分细小，刚破土而出的芦笋，嫩叶才刚刚分开。今晨我又有什么事情偏要寻找你呢？原来是您啊，撩乱了我这满心的芳情。
逐句剖析
"款款春风澹澹云"：轻柔舒缓的春风，悠悠地吹拂着，天空中淡云轻飘，
# 澹澹：浅淡的样子。一作淡淡。,款款：柔和的样子。
"柳枝低作翠栊裙"：柳树的枝条低垂，宛如一条条翠绿的筒裙。
# 栊：一作笼。
"梅含鸡舌兼红气"：含苞欲放的梅花像鸡舌，将轻轻的雾气也染成了红色，
# 鸡舌：一种香料，即丁香。
"江弄琼花散绿纹"：清澈的江面生出无数琼花江面散着绿纹。
# 琼花：白玉般的花水花。
"带雾山莺啼尚小"：林间带着雾气的山莺，啼鸣声还十分细小，
# 小：一作少。
"穿沙芦笋叶才分"：刚破土而出的芦笋，嫩叶才刚刚分开。
"今朝何事偏相觅"：今晨我又有什么事情偏要寻找你呢？
# 朝：天。
"撩乱芳情最是君"：原来是您啊，撩乱了我这满心的芳情。
# 芳情：春天美好的心情。
展开阅读全文 ∨
简介
《早春寻李校书》是唐代诗人、文学家元稹创作的一首七言律诗。这首诗，前三联绘早春之景，灿烂春色中，动景与静景相互交织、相得益彰，尽显万物蓬勃生机。尾联直抒胸臆，倾诉对李校书的深切情谊。整首诗兼具色彩美、修辞美和意境美，读来令人心旷神怡，仿佛置身于春日暖阳之中，沉醉不已。
展开阅读全文 ∨
作者介绍
中唐诗人，新乐府运动的主要作者
元稹（779～831），唐代诗人。字微之，河南洛阳人，北魏皇族后裔。曾任监察御史，官至同中书门下平章事。在诗歌领域，其与白居易同为新乐府运动的主要倡导者，并称“元白”，所作乐府，对当时的社会矛盾有所暴露。在小说领域，《莺莺传》以优美的文笔和细腻的刻画，影响了后世的《西厢记》。在散文领域，元稹的制诰创作最值得关注。著作被整理为《元氏长庆集》。
展开阅读全文 ∨
背景
这首诗创作于元和十三年（818），地点是通州。诗中的李校书即李景信，他是景俭的弟弟。元和十年（815），李景信在长安送元稹前往通州任职。到了元和十三年（818），李景信从忠州前往通州拜访元稹，当时忠州的刺史正是李景俭。
展开阅读全文 ∨
赏析
1. 主题及内容介绍
这是一首七言律诗，也是一首山水诗。这首诗描绘了早春轻柔的春风、翠绿柳枝、含香红梅、波光江面、初萌芦笋及雾中莺啼等生机盎然的景象，从多感官展现春日的细腻与活力，表达诗人对春色的喜爱、陶醉，以及被美景触动的纷繁情思，景中含情，洋溢着对自然之美的热烈倾倒。
2. 写作手法
多感官描写：如“款款春风”写触觉，“澹澹云”“满树的红梅”等写视觉，“啼尚小”写听觉，从多种感官角度描绘景物，使读者能更全面地感受所写之物。比喻：“柳枝低作翠栊裙”写柳枝似栊裙，是暗喻，以“作”为喻词，将柳枝直接拟为裙裾，突出其柔美飘逸的动态。“梅含鸡舌兼红气”写梅花似鸡舌，是暗喻，通过“含”字隐含比喻，赋予梅花以具象的形态与香气。“江弄琼花散绿纹”把“水花”直接当作“琼花”写，是借喻，以“琼花”（美玉雕琢的花）直接指代江中浪花，强调其晶莹剔透之美，本体“水花”未显性出来。该诗通过暗喻与借喻的交织，将自然景物转化为富含人文意蕴的意象，在“形似”基础上追求“神似”，既生动刻画春景，又寄托审美情趣。拟人：“江弄琼花散绿纹”中，诗人巧用一“弄”字，将江水人格化，赋予其如人般嬉戏、拨弄的灵动情态，使静态的江流顿生动态意趣。直抒胸臆：“撩乱芳情最是君”一句中，“君”字直指题中“李校书”，既点明所寻之人，又暗含深厚情谊。这一笔既呼应了诗题“寻李校书”的题旨，又以“芳情”二字巧妙道出二人交谊之笃，可谓题文相映，情韵悠长。对偶：颔联与颈联的工对，赋予律诗严谨的形式美感。叠字：“款款”二字摹春风之轻柔，“澹澹”一词绘朝云之舒卷，传神地勾勒出春日和煦温润的气候特征与明媚秀丽的自然景致。字里行间，诗人以细腻的笔触将内心对春光的欣喜之情，不着痕迹地融入景物描写之中，达到了情景交融。远近结合：以“款款春风”、“澹澹云”勾勒广阔远景，用“柳叶新”、“红梅染雾”聚焦生动近观，巧妙构建空间层次。动静结合：于“澹澹云”之静谧中见“款款风”之流动；在春柳轻扬、春水弄波、雏莺嬉飞间显盎然生机，动静相生尽显春日律动。
3. 分段赏析
首联以春风春柳相映成趣的画卷开篇，笔触细腻传神。首句“款款春风澹澹云”中，“款款”二字堪称绝妙：既从触觉上摹写出春风徐来的轻柔舒缓之态，更赋予其拟人化的温柔情态，令人恍若邂逅一位含羞带笑的新嫁娘，正携着满心柔情款款而来。此般笔法，较之杜甫“点水蜻蜓款款飞”的实景描摹更显空灵，将无形春风刻画得可触可感。而“澹澹云”则以视觉入笔，精准捕捉到云霭的轻盈质地——既非浓云蔽日之沉郁，亦非万里无云之单调，恰似美人肩头飘拂的轻纱，为湛蓝天幕平添几分朦胧诗意。次句“柳枝低作翠栊裙”则另辟蹊径，以新颖比喻写尽春柳神韵。诗人慧眼独具，将整株垂柳幻化为碧玉雕就的筒裙：那初萌的嫩叶是裙上细密的丝缕，微风过处枝条轻摆，便似罗裙泛起细腻的皱缬。更妙在曲江岸柳成行，千万条绿枝在春风中翩跹共舞，恍若无数绿裳仙子正以天地为舞台，尽情挥洒着春日的蓬勃生机。此中“翠栊裙”之喻，既得色彩之鲜润，又具动态之婀娜，较之寻常“碧玉妆成”的套语，更见匠心独运。颔联转而描绘春梅春水，笔触细腻传神。第三句写红梅含苞，以“鸡舌”为喻，形象生动地刻画出梅蕊的娇小玲珑。晨光熹微中，满树红梅竟将薄雾也晕染成绯色，营造出如梦似幻的意境。第四句写春水活泼，着一“弄”字，将江水拟人化，仿佛顽皮的孩童在嬉戏玩闹。清澈的江面时而泛起琼花般的浪沫，时而漾开翡翠般的波纹，动静相宜间尽显春水的灵动之美。颈联聚焦雏莺春笋，以精微的观察展现生命的律动。第五句写雏莺，用“绿雾”作比，新颖别致地表现出山莺在林间穿梭时的朦胧美感。“啼尚小”三字既点明莺之幼小，又以声衬静，若非“间关莺语花底滑”的细微声响，几乎难以察觉这些绿色精灵的存在。第六句写春笋破土，一个“穿”字力透纸背，不仅刻画出芦笋破土而出的动态过程，更让人仿佛听见嫩芽顶开泥土的窸窣声响，将春天不可遏制的生命力表现得淋漓尽致。尾联直抒胸臆，“撩乱芳情最是君”一句，将前六句所描绘的盎然春意，皆归结为对李校书的思念之情。此处的“君”字，既与诗题“寻李校书”遥相呼应，又将自然春色与人间情谊巧妙绾合。
4. 作品点评
全诗笔触细腻，处处彰显色彩之美、修辞之巧、意境之远。品读之际，恍若啜饮琼浆玉露，又如沐浴和煦春风，令人心旷神怡，回味无穷。
展开阅读全文 ∨
作品评价
# 前解写早春。此解虽写早春，然只起句是清朝晏起，以下二、三、四句，一路推窗看柳，巡檐嗅梅，出门观江，便是渐渐行出高斋，闲闲漫寻江岸，一头虽是赏心寓目，一头已是随步访人也。逐句细玩之。后解写寻李校书。五、六非又写早春，正是独取“尚小”“才分”字，言一时春物，绝无只以撩乱我心者，然则今日寻，乃是得以为君，而君不可不知也。
明末清初文学家金圣叹《贯华堂选批唐才子诗》卷五
# 必欲抹此以轻艳，则《三百篇》之可删者多矣。但不犯梁家宫体，愿皋比先生勿易由言也。
《唐诗评选》
展开阅读全文 ∨