朝代：宋作者：黄庭坚浏览量：4
译文
一听到三峡猿猴的悲鸣就引出了我内心的悲伤，忍不住要掉下泪来，当我看到夔州百姓优美的竹枝歌舞，我又忘记了被贬谪的痛苦。我并不是甘心沉落的人，自然有被朝廷重新起用的能力，所以，我绝不会因小人陷害而变得像杨柳枝叶那般软弱，而失掉我的百炼刚强。
逐句剖析
"三峡猿声泪欲流"：一听到三峡猿猴的悲鸣就引出了我内心的悲伤，忍不住要掉下泪来，
"夔州竹枝解人愁"：当我看到夔州百姓优美的竹枝歌舞，我又忘记了被贬谪的痛苦。
"渠侬自有回天力"：我并不是甘心沉落的人，自然有被朝廷重新起用的能力，
# 回天力：比喻力量之大，能左右或扭转难以挽回的局势。,渠侬：方言。意为他，她。这里特指诗人自己。
"不学垂杨绕指柔"：所以，我绝不会因小人陷害而变得像杨柳枝叶那般软弱，而失掉我的百炼刚强。
# 绕指柔：经过千锤百炼的坚刚之物(宝剑)，竟会变成可以绕在指上的柔软的东西。
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简介
《竹枝词二首（其一）》是北宋黄庭坚所作。此诗开篇将三峡猿声与自身遭贬惨境相连，一个“欲”字尽显其刚强。先抑后扬，借景与个人境遇抒发情感。前两句描绘三峡猿声引发悲愁，后笔锋一转，因夔州竹枝舞唤起生活信心。最后诗人以“回天力”自比，表明不会如奸佞软弱。整首诗展现了黄庭坚在贬谪途中，从哀愁到振奋的心境变化，既体现其对自身遭遇的感慨，又彰显了坚定的意志，在沉郁中蕴含着不屈的力量，是其在困境中自我激励的佳作。
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作者介绍
北宋诗人、书法家，江西诗派开创者
黄庭坚（1045～1105），北宋诗人、书法家。字鲁直，号山谷、涪翁，洪州分宁（今江西修水）人。治平进士，以校书郎为《神宗实录》检讨官，迁著作佐郎。后以修实录不实的罪名，遭到贬谪。黄庭坚是“苏门四学士”之一，与苏轼并称“苏黄”，与苏轼、米芾、蔡襄被称为“北宋书法四大家”。其诗多写个人日常生活，部分作品反映社会现实和民间疾苦。在艺术形式方面，讲究修辞造句，追求奇拗瘦硬的风格。论诗标榜杜甫，尤重其夔州诗，提倡“无一字无来处”和“点铁成金”。在宋代影响颇大，开创了江西诗派，被元代方回尊为江西诗派“三宗”之首。其词与秦观并称，有“秦七黄九”之誉，以清新洒脱见长，时有豪迈气象。代表作品有《登快阁》《秋思寄子由》《流民叹》等，词集有《山谷词》。
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背景
黄庭坚创作这首《竹枝词二首（其一）》时，正处于人生低谷，被贬谪流放途中。北宋朝廷党争不断，黄庭坚因政治立场等原因，无辜被卷入其中，遭受贬谪。在前往贬所的艰难行程中，他路过三峡地区。三峡地势险要，环境恶劣，猿啼声在山谷间回荡，声声哀戚，更添旅途的凄凉。但在夔州，当地独特的竹枝舞与竹枝词，以其欢快活泼的风格，给身处困境的黄庭坚带来了不一样的感受。在这样的情境下，他有感而发创作此诗，借景与当地文化，抒发内心从被贬的愁苦到受竹枝鼓舞后坚定信念、自我激励的复杂情感，展现出其在逆境中不屈的精神风貌。
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赏析
1. 写作手法
借景抒情：开篇“三峡猿声泪欲流”，借三峡猿声这一凄凉之景，抒发诗人被贬谪途中的愁苦悲伤之情。猿声在古代文学中常与哀伤氛围相连，诗人借此景自然地传递出内心的痛苦。欲扬先抑：前两句营造出压抑、愁苦的氛围，以三峡猿声奠定哀伤基调，是为“抑”。而后笔锋一转，“夔州《竹枝》解人愁”，因夔州竹枝舞唤起生活信心，最后表明自己的坚定意志，情绪上扬，前后形成鲜明对比，突出诗人心境从忧愁到振奋的转变。对比：将自己的“自有回天力”与“垂杨绕指柔”作对比，以垂杨的柔弱衬托自己绝不向困境低头、不屈服于奸佞的刚强意志，强化了诗人所追求的精神品质。
2. 分段赏析
首句“三峡猿声泪欲流”，此句开篇便营造出一种极为凄清的氛围。诗人处于被贬谪的艰难行程中，途径三峡。三峡地势险峻，山川环绕，而猿猴的啼叫声在山谷间回荡，声声哀戚。在古代文学的传统意象里，猿声常与悲伤、哀愁紧密相连。诗人借这一典型的凄凉之景，巧妙地抒发了自己内心被贬谪的愁苦与悲伤。“泪欲流”三个字，生动地描绘出诗人内心痛苦几近难以抑制的状态，将他在贬谪途中的无奈与哀伤展现得淋漓尽致，这是借景抒情手法的精妙运用，为全诗奠定了低沉的情感基调。次句“夔州《竹枝》解人愁”笔锋在此处陡然一转。前一句还沉浸在哀伤之中，而此时诗人遇到了夔州的《竹枝》。夔州的竹枝舞与竹枝词，作为当地独特的文化艺术形式，有着欢快、活泼的风格。这充满生机与活力的文化元素，瞬间打破了之前压抑的氛围。诗人原本被愁苦笼罩的心境，因《竹枝》得到了缓解，“解人愁”直接点明了其对诗人情绪的积极影响。从写作手法上看，这是先抑后扬中的“扬”的开始，与前一句的“抑”形成鲜明对比，突出了诗人心境的转变，也展现出诗人在困境中依然能发现美好并从中汲取力量的乐观态度。后两句进一步深化了诗人的情感与意志表达。诗人以坚定的口吻宣称自己“自有回天力”，表明自己拥有改变困境、扭转乾坤的能力与信心，即使身处贬谪的艰难处境，也绝不向命运低头。同时，将自己与“垂杨绕指柔”进行对比，垂杨的柔软象征着软弱、屈服，而诗人明确表示“不学”，即绝不效仿这种软弱的姿态，要坚守自己的刚强与正直，绝不向奸佞小人那样为了私利而阿谀奉承、软弱求生。这里运用对比映衬的手法，将诗人的坚定意志与高尚品格清晰地呈现出来，使整首诗的情感达到了高潮，展现出诗人在逆境中不屈不挠的精神风貌。
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