朝代：宋作者：陆游浏览量：2
译文
归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原是为了黎明百姓。灯下读书，眼神已不比从前，却还是阅读完了两万的蝇头小字。
逐句剖析
"归老宁无五亩园"：归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，
# 宁无：难道没有。,归老：老了归家隐居。
"读书本意在元元"：读书的本意原是为了黎明百姓。
# 元元：指人民。
"灯前目力虽非昔"：灯下读书，眼神已不比从前，
"犹课蝇头二万言"：却还是阅读完了两万的蝇头小字。
# 犹课蝇头二万言：自注：时方读小本《通鉴》。课：这里作阅读解。蝇头：比喻字小的和苍蝇头一样。
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简介
《读书》是南宋爱国诗人陆游所作的七言绝句。诗中展现了陆游的读书观与人生志向。前两句“归老宁无五亩园，读书本意在元元”，表明他归乡隐居之志不因无田园而改，读书是为百姓谋福祉；后两句“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”，描绘虽年老视力衰退，仍坚持灯下苦读。全诗表达了诗人心系百姓、终身向学的精神。前两句直抒胸臆，不重画面描绘，精炼诗句凸显主观感受，抒情性与概括性强；后两句写实，借灯下读书细节，客观体现对百姓的忠诚及爱憎情感，真实可感。首联点明读书为百姓的初衷，“宁无”凸显对百姓的牵挂和高尚情操；颔联写灯下读书场景，“虽非昔”与“犹课”对比，见其坚持苦学。语言平易质朴，却意味深长。体现陆游现实主义风格，饱含对生活热爱、对生命感慨。反映其年老苦学且心系苍生的品质，对后人有深刻启示，在古代读书诗中别具一格，展现了诗人的家国情怀与坚韧学风。
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作者介绍
爱国诗人，南宋“中兴四大家之一”
陆游（1125～1210），南宋爱国诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。生当北宋灭亡之际，少年时即受家庭中爱国思想的熏陶；投身军旅后，主张坚决抗金；晚年退居家乡，收复中原的信念始终不渝。陆游与尤袤、杨万里、范成大并称“中兴四大家”。陆游诗诸体兼备，古体、近体、五言、七言均擅长。其诗歌突出特点是充满爱国忧民的激情，陆游还有大量描写山水风光、赠酬友人、抒写个人情怀之作，清新灵动，富于生活情趣。诗歌今存九千余首，为历代诗人之冠。陆游也擅长词，兼具清旷超迈、沉郁苍凉、纤丽之风，亦有寓意高远之作。代表作品有《关山月》《书愤》《示儿》《钗头凤》等。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
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背景
这首诗创作于淳熙四年（公元1177年），当时陆游五十三岁，身处成都。虽年过半百且视力不如从前，但他心系天下百姓的初衷未改，夜间读书时有感而发，写下此诗。
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赏析
1. 主题及内容介绍
这是一首七言绝句，属于即事抒怀题材。诗中首句表明归乡隐居之志不因无田园而改变，次句点明读书是为了百姓。后两句描述在灯下虽视力大不如前，仍坚持研读大量书籍的情景。全诗表达了诗人以天下为己任，终身好学的高尚情操。
2. 写作手法
直抒胸臆：“归志宁无五亩园，读书本意在元元”，直接表明自己的归隐之志和读书为民的目的，情感真挚，掷地有声，让读者能深切感受到诗人的情怀。细节描写：“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”，对诗人灯下读书这一细节进行描写，“灯前”点明场景，“目力虽非昔”“犹课蝇头二万言”通过前后对比，细致展现出诗人不顾身体条件下降仍坚持读书的形象，使诗歌更具感染力。
3. 分段赏析
“归志宁无五亩园，读书本意在元元”开篇直抒胸臆，“宁无”强调归乡隐居之志的坚定，同时直接点明读书是为了黎民百姓，体现了诗人的广阔胸怀和对百姓的深切关怀，高度概括了诗人的志向与读书目的。“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”此句为写实，生动描绘出诗人在灯下读书的画面。“虽非昔”突出年龄增长带来的身体变化，“犹课”则强调了诗人坚持读书的执着，从侧面反映出他心系百姓、不断求知的精神。
4. 作品点评
《读书》一诗充分展现了陆游的家国情怀与好学精神。在艺术上，直抒胸臆与细节描写相结合，质朴的语言中蕴含着深厚的情感与高尚的追求。它不仅是陆游个人生活与思想的写照，也为后世了解南宋文人的担当和精神世界提供了生动样本，具有较高的文学价值和思想价值，能给予读者以精神鼓舞和启迪。
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作品评价
# 充满了深沉的人生感慨和浓郁的生活气息，从而淋漓酣畅地展示了诗人的生活的某些侧面。
现代南京大学教授莫砺锋
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