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文章解析

yǒng
咏
chūn
春
xuě
雪
jì
寄
zú
族
rén
人
zhì
治
shū
书
sī
思
chéng
澄
shī
诗

朝代：南北朝作者：何逊浏览量：2
kě
可
lián
怜
jiāng
江
shàng
上
xuě
雪
，
，
huí
回
fēng
风
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起
fù
复
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。
。
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huā
花
，
，
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翻
bēi
悲
sì
似
yù
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xiè
屑
。
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zhāo
朝
yīng
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rì
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nòng
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xiǎng
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，
，
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xíng
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kě
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结
。
。
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yán
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bú
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shì
适
shí
时
，
，
ān
安
zhī
知
fēi
非
jiǎo
矫
jié
节
。
。

译文

江面上的雪真是惹人怜惜，被回旋的风吹起又消散。它原本想衬托梅花的清雅，却反而像玉屑般徒然消逝，令人伤感。清晨的黄莺在阳光下啼鸣，傍晚的柳条已能编结成环。人们都说这雪来得不合时令，怎知它不是故意彰显自己的高洁呢。

逐句剖析

"可怜江上雪"：江面上的雪真是惹人怜惜，

"回风起复灭"：被回旋的风吹起又消散。

"本欲映梅花"：它原本想衬托梅花的清雅，

"翻悲似玉屑"：却反而像玉屑般徒然消逝，令人伤感。

"朝莺日弄响"：清晨的黄莺在阳光下啼鸣，

"暮条行可结"：傍晚的柳条已能编结成环。

"咸言不适时"：人们都说这雪来得不合时令，

"安知非矫节"：怎知它不是故意彰显自己的高洁呢。

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简介

《咏春雪寄族人治书思澄诗》是南朝梁代诗人何逊的一首五言古诗。这首诗以“可怜江上雪，回风起复灭”开篇，生动描绘了春日江上飞雪的美景。诗中巧妙运用“映梅”“玉屑”等典故，将飘舞的春雪比作思念之情，表达了对远方族人的深切怀念。全诗共十六句，语言精炼优美，体现了南朝咏物诗细腻婉约的艺术风格。该作品收录于《何逊集》第二卷，同时见于明代《诗纪》第八十四卷。
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作者介绍

南朝梁诗人

何逊（472？～518？），南朝梁诗人。字仲言，东海郯（今山东郯城）人。历任安成王参军事兼尚书水部郎，后为庐陵王记室。他的文章与刘孝绰齐名，并称“何刘”；诗与阴铿齐名，并称“阴何”。何逊诗多写酬唱赠答、离别相思、山水风物等，少典实，重声律，追求清丽婉转。其诗长于将写景与抒情相配合，语言工炼，为杜甫所推许。主要作品有《石头答庾郎丹诗》《与胡兴安夜别》《与衡山侯与妇书》等。明人辑有《何记室集》，今人有《何逊集校注》。

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背景

这首诗创作于南朝梁代，当时何逊正担任治书侍御史一职。据《梁书》记载，何逊与同族文人何思澄（字元静）同属“东海三何”文学圈，两人经常有诗文交流。从诗题“寄族人治书思澄”可以看出，这是一首借咏雪来寄托思念之情的赠诗。
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赏析

1. 主题及内容介绍

这是一首南北朝时期的咏物抒情诗。诗人何逊以春雪为题材，通过细腻的描绘和巧妙的联想，表达了对自然景物的独特感悟。全诗以雪喻人，在描绘春雪短暂美丽的同时，也寄寓了诗人对高洁品格的追求，体现了南北朝文人托物言志的创作特点。

2. 写作手法

用典：“本欲映梅花”，运用了用典手法，其典故源自南朝刘宋时期陆凯的《赠范晔诗》，典故原文“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”典故背景​​——陆凯与范晔是好友，两人分隔南北。陆凯在江南折下梅花，托驿使带给远在陇头的范晔，以梅花象征高洁的友情和春天的生机，成为后世传颂的“寄梅”佳话。此句借梅花与雪的经典组合，隐喻诗人对品格的追求。比喻：“翻悲似玉屑”，将春雪比作“玉屑”，既突出其晶莹剔透之美，又通过“悲”字赋予喻体以情感色彩，形成反差。直抒胸臆：“从君觅一醉，敢告慰农辙”，以质朴恳切之语，既流露出与族人共饮遣怀的率真，又暗含对躬耕辛劳的体恤之意，在看似平淡的邀约中寄寓了深厚的手足之情。对仗：“朝莺日弄响，暮条行可结”，​​“朝”对“暮”​​，分别代表清晨与傍晚，形成时间上的自然对仗；“莺”对“条”​​，“莺”是动物意象，“条”是植物意象，均属自然景物，形式上平仄相对，内容上通过昼夜景象比较强化春雪转瞬即逝的特点。对比：“朝莺日弄响，暮条行可结”，通过时间上的对比（朝/暮）和意象的反差（莺鸣的生机/枝条冰结的肃杀），凸显春雪与季节的冲突。白昼莺啼本是春意盎然的景象，但暮色中枝条却被冰雪冻结，形成强烈的感官对比，暗喻春雪虽美却违背时令。虚实结合：“本欲映梅花，翻悲似玉屑”，“映梅花”是虚写想象，“似玉屑”是实写眼前雪粒的冰冷现实。虚实转换间，诗人从浪漫期待跌入现实悲凉，表达了对春雪不合时宜的惋惜。

3. 分段赏析

“可怜江上雪，回风起复灭”以动态笔法描绘春雪飘零之景。“可怜”二字奠定全诗情感基调，既含怜惜又带惆怅。诗人捕捉到江雪在回旋风中忽起忽落的瞬间，用“起复灭”三字生动展现春雪的脆弱易逝，暗喻人生无常。“本欲映梅花，翻悲似玉屑”运用转折手法深化意境。春雪本欲与梅花相映成趣，却因消融过快而化作悲凉的玉屑。这里“映梅花”是传统审美意象的继承，“似玉屑”则创新地将雪比作破碎的美玉，通过理想与现实的对比，强化了美好事物易逝的哀婉之情。“朝莺日弄响，暮条行可结”转入春日典型意象的并置描写。清晨黄莺鸣啭与日暮柳条可结形成昼夜对照，既展现春日的生机，又以“暮条”暗示时光流逝。诗人通过视听结合的手法，在明快的春景中暗藏光阴荏苒的忧思。“咸言不适时，安知非矫节”以议论作结，体现哲理性思考。众人皆言春雪不合时令，诗人却反诘“安知非矫节”，赋予春雪以坚守节操的品格。这种反常规的思考，既为春雪正名，又寄托了诗人对特立独行品格的赞赏，使咏物诗升华为言志之作。

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