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文章解析

táo
陶
mǔ
母
zé
责
zǐ
子

朝代：南北朝作者：刘义庆浏览量：2
táo
陶
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公
shào
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吏
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wéi
惟
bú
不
yì
益
，
，
nǎi
乃
zēng
增
wú
吾
yōu
忧
yě
也
。”
。”

译文

陶侃年轻时担任管理渔业的官吏，曾经把一陶罐腌鱼赠送给母亲。母亲说：“这是从哪里来的？”使者说：“是官府所拥有的。”母亲将腌鱼封好并且回信，责备陶侃说：“你身为官吏，把公物赠送给我，这样做不仅没有好处，反而增添了我的忧愁啊。”

逐句剖析

"陶公少时作鱼梁吏"：陶侃年轻时担任管理渔业的官吏，

# 鱼梁吏：主管河道渔业的官吏。鱼梁，一种捕鱼的设施，用土石横截水流，留一缺口，让鱼随水流入竹篓一类器具中。,作：作：担任，任职。,少时：年轻的时候。这里不读（第三声），因为这里不是一会儿的意思，,陶公：对陶侃的尊称。陶侃，字士行，晋浔阳人，陶渊明的曾祖。

"尝以一坩鲊饷母"：曾经把一陶罐腌鱼赠送给母亲。

# 坩鲊：坩，盛物的陶器。鲊，经过加工的鱼类食品，如腌鱼、糟鱼之类。,尝：曾经。

"母曰"：母亲说：“

"此何来"：这是从哪里来的？”

"使者曰"：使者说：“

"官府所有"：是官府所拥有的。”

"母封酢付使反书"：母亲将腌鱼封好并且回信，

# 反书：回信。,酢：一作鲊。

"责侃曰"：责备陶侃说：“

"汝为吏"：你身为官吏，

"以官物见饷"：把公物赠送给我，

# 见饷：赠送我。见：表示他人的行为涉及自己。饷：以食物送人。,官物：公物。

"非惟不益"：这样做不仅没有好处，

# 非惟不益：“非惟”二句：非惟……，乃……：不仅……而且……（文言文固定句式）。

"乃增吾忧也"：反而增添了我的忧愁啊。”

# 也：语气助词，无实际意义。,乃：却，反而。

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简介

《陶母责子》是南北朝时期刘义庆所著《世说新语》中的一则故事。《世说新语》主要记载汉末至东晋士人的言行与轶事，展现当时的社会风貌与道德观念。此故事讲述陶侃年轻时担任鱼梁吏，曾将一坩腌鱼赠给母亲。母亲询问来源，得知是官府之物后，不仅封好腌鱼让使者带回，还写信责备陶侃，指出他身为官吏以官物赠亲，不仅无益，反而增加她的忧虑。陶母敏锐意识到公物私用之弊，严厉强调公私分明的重要性。这则故事简洁展现了陶母的贤德与清廉家风，她以实际行动教育子女坚守道德原则，不贪公家之利。这种教育间接为陶侃后来成为清廉官员奠定了品格基础。故事以赠送腌鱼这一小事，凸显公私分明的大节，深刻强调了为官需清廉、公私需分明的原则，具有深远的教育意义，至今仍能给人以廉洁自律的启示。
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作者介绍

南朝宋文学家

刘义庆（403～444），南朝宋文学家。字季伯，彭城（今江苏徐州）人。南朝宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史、都督加开府仪同三司等职。刘义庆爱好文学，喜招纳文士。其成就在于撰有《世说新语》，该书记述了汉末、魏、晋士大夫的言行，为研究当时社会提供了珍贵资料。另有志怪小说《幽明录》，虽已散佚，但鲁迅《古小说钩沉》中辑得二百余则。其作品风格以简洁生动、富有韵味著称，能以短小篇幅展现人物风貌与故事精髓。

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赏析

1. 主题及内容介绍

这是一则写人物言行与家风教育的文言故事，描绘了陶侃任小吏时以官物赠母遭母严辞责备的经过，体现了陶母清廉自守、公私分明的高尚品德，以及家庭教育中品德引导对子女成长的重要性，凸显了清廉家风与道德教育的主题。

2. 分段赏析

第一层，开头至“使者曰：‘官府所有。’”，交代故事背景与事件起因。“陶公少时作鱼梁吏”点明陶侃身份为基层官吏，“尝以一坩鲊饷母”展现其孝亲之心，却为后文埋下公私界限的伏笔。母亲“此何来？”的追问简洁有力，凸显其对财物来源的敏感与警惕，体现出端正的价值观。使者“官府所有”的回答直接挑明腌鱼为公物，将“官物私用”的问题摆到台面，为母亲的反应提供依据，也让故事矛盾初步显现。第二层，“母封酢付使反书”至结尾，展现母亲的教育方式与核心思想。“封酢付使”的动作描写，体现母亲不接受公物的坚决态度，“反书”则表明她要通过书信严肃教育儿子。责备之语“汝为吏，以官物见饷，非惟不益，乃增吾忧也”，直接指出以官物赠亲的危害，不只是小节问题，更是损害官德、增加母亲忧虑的错误行为。她从公私分明的原则高度教育儿子，将个人品德与为官职责紧密联系，既体现自身高尚的道德操守，也为陶侃树立了清廉为官的准则。这一层通过母亲的言行，将小事提升到道德教育与家风建设的层面，凸显故事以小见大的深刻内涵。

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