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文章解析

zèng
赠
xuē
薛
jiào
校
shū
书

朝代：唐作者：李白浏览量：1
wǒ
我
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。
。
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dōng
东
hǎi
海
，
，
xū
虚
xíng
行
guī
归
gù
故
lín
林
。
。

译文

我珍藏着吴风民歌，可没有知音与我一同欣赏。伍子婿当年感叹：不采纳我的言论，所以姑苏城宫殿荒芜野草蔓延，徒有麋鹿悲吟。我还未作出那受人夸奖的观涛诗，满腔抱负也未能实现。就辞别皇上，归隐山林，白白地失去了一次大好机会。

逐句剖析

"我有吴越曲"：我珍藏着吴风民歌，

# 吴越曲：吴地歌曲名。刺吴王淫乐之诗。缪本作“趋”。

"无人知此音"：可没有知音与我一同欣赏。

"姑苏成蔓草"：伍子婿当年感叹：不采纳我的言论，所以姑苏城宫殿荒芜野草蔓延，

# 姑苏：在今苏州市西南姑苏山上。

"麋鹿空悲吟"：徒有麋鹿悲吟。

"未夸观涛作"：我还未作出那受人夸奖的观涛诗，

# 观涛作：指枚乘《七发》。《七发》中有“将以八月之望，与诸侯远方交游兄弟，并往观涛乎广陵之曲江”。

"空郁钓鳌心"：满腔抱负也未能实现。

# 钓鳌：传说渤海之东有大壑，中有五仙山、为群仙所居，随波动荡，不得暂峙。天帝使巨整十五，举首而戴之。龙伯国有大人、一钓而连六鳌、二山漂流于北极。仙圣播迁者巨亿。鳌：传说中海里的大龟或大鳖。

"举手谢东海"：就辞别皇上，归隐山林，

# 东海：指代皇帝。,谢：告辞也。

"虚行归故林"：白白地失去了一次大好机会。

# 虚行：白来一趟，一无所获。

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简介

《赠薛校书》由唐代诗人李白创作。此诗为赠友之作，主题围绕自身怀才不遇的感慨。开篇言自己有美妙曲调却无人赏识；颔联用姑苏成蔓草、麋鹿悲吟之典，渲染悲凉氛围；颈联表明虽未夸观涛之作，却有钓鳌壮志未酬；尾联写挥手告别东海，无奈回归故林。写作手法上，运用典故、借景抒情。前四句营造落寞氛围，后四句直抒失意之情。全诗以沉郁笔触，展现诗人复杂内心，体现其对才华被埋没的无奈与愤懑。
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作者介绍

唐代浪漫主义诗人，“诗仙”

李白（701～762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），出生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克附近），幼时随父迁至四川绵州昌隆县（今四川江油市）。李白与杜甫齐名，并称“李杜”，被后人誉为“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。善于从民歌、神话中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂色彩，是屈原以来最具有个性特色和浪漫精神的诗人，达到了盛唐诗歌艺术的巅峰。代表作品有《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》《将进酒》《望庐山瀑布》等。有《李太白集》传世。

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背景

此诗为李白被唐玄宗“赐金放还”后所作。天宝元年（742年），李白应召入长安任翰林供奉，但仅两年便因谗言被疏远，最终被迫离开宫廷。诗中“薛校书”身份存疑，传统认为是唐代女诗人薛涛，但因薛涛与李白生卒年不重合，实际应为另一位同名官员或友人。李白借此诗既感慨自身才华未受重用，又暗讽朝廷不识贤能，最终以归隐山林作结，展现其政治失意后的复杂心境。
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赏析

1. 主题及内容介绍

这是一首五言律诗，也是一首赠友抒怀诗。描绘了诗人珍藏吴地曲调却无人赏识的境遇，体现了诗人才华横溢却不被认可的无奈，表达了诗人壮志未酬的复杂心境。

2. 写作手法

用典：“姑苏成蔓草，麋鹿空悲吟”，运用春秋时期吴国灭亡，姑苏台沦为废墟，麋鹿出没的典故，暗示世事变迁，烘托自身处境的悲凉。对比：“未夸观涛作，空郁钓鳌心”，将未被夸赞的“观涛作”与内心强烈的“钓鳌心”对比，突出理想与现实的差距，强化怀才不遇之感。

3. 分段赏析

诗的前四句为一段，“我有吴越曲，无人知此音”，诗人开篇便直白地倾诉自己拥有美妙的吴越曲调，却无人能够理解欣赏，凸显出孤独与失落。“姑苏成蔓草，麋鹿空悲吟”，运用典故，以姑苏台沦为蔓草之地，麋鹿徒然悲吟，营造出一种衰败、凄凉的氛围，暗示自身所处环境的不如意，进一步强化内心的落寞。后四句为一段，“未夸观涛作，空郁钓鳌心”，表明自己虽有佳作却未被夸赞，内心怀着如钓鳌般的远大志向，却无法实现，理想与现实的强烈反差，让诗人的失意之感愈发浓烈。“举手谢东海，虚行归故林”，诗人以向东海挥手告别，无奈踏上归乡之路的场景收尾，生动地展现出壮志未酬后，只能选择回归故林的无奈与悲凉，让读者深切感受到诗人内心的痛苦与挣扎。

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