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送
shěn
沈
yà
亚
zhī
之
gē
歌
·
·
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并
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序

朝代：唐作者：李贺浏览量：3
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文
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人
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沈
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译文

文人沈亚之，元和七年由于文章原因而没有考取功名，准备返回家乡吴江。我为他将要踏上归途感到伤心，可是没有钱买酒设宴来慰问他，又感激他的再三请求，于是创作一首诗歌赠送给他。吴兴才人失意将归，哀怨春风无情，吹得桃花落满路，千里一片红。紫丝竹鞭已断裂，所骑骢马弱又小，家住钱塘，在遥远的东方还要往东。带着一条条白藤交叉编成的书箱，里面是短小整齐的文稿，有如梵夹。为把闪闪发光的“宝矿”呈现给考官，你乘着小舟，掠过烟波来到京华。考官们在光天化日之下选拔人才，却把“黄金”抛掉，“龙马”放弃。落第而归，重又带着书箱走进家门，是谁能体贴关怀而怜悯你。我听说，大丈夫看重节操骨气，古人能做到失败三次也不泄气。请你等到下一年的那个时辰挥起长鞭，趁秋天的大好时光驱车再来应试。

逐句剖析

"文人沈亚之"：文人沈亚之，

"元和七年以书不中第"：元和七年由于文章原因而没有考取功名，

# 以书不中第：因为文章没有考取功名。,元和：唐宪宗年号（806—820年）。

"返归于吴江"：准备返回家乡吴江。

"吾悲其行"：我为他将要踏上归途感到伤心，

# 其行：将要踏上归途。

"无钱酒以劳"：可是没有钱买酒设宴来慰问他，

# 劳：慰问。

"又感沈之勤请"：又感激他的再三请求，

# 勤请：再三请求。

"乃歌一解以送之"：于是创作一首诗歌赠送给他。

# 一解：乐府歌词一章称为一解。这里指的是一首诗。

"吴兴才人怨春风"：吴兴才人失意将归，哀怨春风无情，

# 吴兴才人：这里指沈亚之。

"桃花满陌千里红"：吹得桃花落满路，千里一片红。

# 桃花满陌：落红铺满田间的路。

"紫丝竹断聪马小"：紫丝竹鞭已断裂，所骑骢马弱又小，

# 聪马：青白色马。,紫丝竹：马鞭。

"家住钱塘东复东"：家住钱塘，在遥远的东方还要往东。

# 钱塘：旧县名，今并入杭州市。

"白藤交穿织书笈"：带着一条条白藤交叉编成的书箱，

# 书笈：书箱。

"短策齐裁如梵夹"：里面是短小整齐的文稿，有如梵夹。

# 梵夹：佛经。

"雄光宝矿献春卿"：为把闪闪发光的“宝矿”呈现给考官，

# 宝矿：金银宝石。

"烟底蓦波乘一叶"：你乘着小舟，掠过烟波来到京华。

# 一叶：小船。

"春卿拾材白日下"：考官们在光天化日之下选拔人才，

# 拾材：选取人才。

"掷置黄金解龙马"：却把“黄金”抛掉，“龙马”放弃。

# 解龙马：放走骢马。《周礼》“马八尺以上为龙”。,掷置：抛弃。

"携笈归江重入门"：落第而归，重又带着书箱走进家门，

# 江：一作家。

"劳劳谁是怜君者"：是谁能体贴关怀而怜悯你。

# 劳劳：体切宽慰的意思。

"吾闻壮夫重心骨"：我听说，大丈夫看重节操骨气，

# 重心骨：以有志向有骨气为重。,壮：一作丈。

"古人三走无摧捽"：古人能做到失败三次也不泄气。

# 摧捽：挫折。,古人三走：《史记·管晏列传》“管仲三次为官，三次罢免；三次打仗，三次失败。后来辅助齐桓公成为一代名相。”用典故鼓励沈亚之不要灰心。

"请君待旦事长鞭"：请你等到下一年的那个时辰挥起长鞭，

# 事长鞭：执鞭打马。事，使用。

"他日还辕及秋律"：趁秋天的大好时光驱车再来应试。

# 秋律：秋天。,还辕：再来。辕，车。

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简介

《送沈亚之歌》是唐代诗人李贺创作的一首七言古诗。这首诗是作者为友人沈亚之考试落榜准备返乡所创作的送别诗。诗里对友人的不幸遭际表达了深切同情，鼓励他别灰心，以后再回来参加考试；同时严肃批评了主考官的失职行为，说他在大白天选拔人才时，竟把沈亚之这样的人才弃置不用，就像丢弃了“黄金”，放走了“龙马”。全诗结构整齐，音律和谐，诗人感慨沈亚之落第，实际上也是感慨自己落第，他安慰鼓励沈亚之，也有自我安慰的意思。
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作者介绍

中唐著名诗人，“诗鬼”

李贺（790～816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。唐皇室远支，家世早已没落，仕途偃蹇，仅曾官奉礼郎。因避家讳，不应进士科考试。世称李昌谷、李长吉。后世称李贺为“诗鬼”，其与李白、李商隐并称“唐代三李”。李贺的诗长于乐府，多表现人生不得意的悲愤，对宦官专权、藩镇割据的现实，也有所揭露、讽刺。又因其多病早衰，生活困顿，于世事沧桑、生死荣枯，感触尤多。善熔铸辞采，驰骋想象，运用神话传说，创造出新奇瑰丽诗境，在中唐时代独树一帜，严羽《沧浪诗话》称为“李长吉体”。代表作品有《雁门太守行》《李凭箜篌引》《秦王饮酒》等。有《昌谷集》。

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背景

《送沈亚之歌》约作于唐宪宗元和七年（812年）。此前一年（811年），沈亚之赴京师应试，恰值李贺任职长安，二人因诗文相契，结为好友。待元和七年春，沈亚之科举落第（“以书不中第”），黯然返乡，李贺感怀这段交谊与友人失意，遂作此送别诗，以文字寄寓对友人的同情、勉励，也暗含对科考不公的慨叹。
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赏析

1. 主题及内容介绍

这是一首写送别的七言古诗。通过描绘友人沈亚之科举落第后返乡的情景，表达了对友人的同情，又借“春卿拾材白日下，掷置黄金解龙马”批评主考官不识人才，同时用话语激励友人不要气馁，其中也藏着诗人对自己不得志的感慨。

2. 写作手法

反衬：以乐景衬哀情。“桃花满陌千里红”描绘出春日繁花似锦、生机勃勃的景象，这是乐景”；而友人沈亚之落第失意，内心充满悲伤，这是“哀情”。以乐景反衬哀情，更突出了友人落第后的凄凉与愁苦。对比：“白藤交穿织书笈，短策齐裁如梵夹”生动展现了沈亚之精心创作文章，其才华出众。可现实却是“书不中第”，将他的才华横溢与科举失败的结果相对比，深刻地揭露了礼部选材的不公，也体现出他怀才不遇的无奈与凄凉。用典：“吾闻壮夫重心骨，古人三走无摧捽”一句，巧用“三走”典故。该典故原指古人多次战败奔走，却未被挫折摧毁。李贺在诗中借此典故，鼓励落第的沈亚之，即使遭遇科举失败，也不应灰心丧气。以古人坚韧不拔的精神激励友人振作，同时也暗含自己虽屡遭挫折，仍心怀希望，展现出对未来的期许。

3. 分段赏析

开头四句写沈亚之下第“出都”反衬内心之悲，借“怨”字点出友人落第的失落，以“桃花千里红”的乐景衬怀才不遇的哀情，直观呈现沈亚之离京时的心境落差，奠定同情基调。次四句追写沈亚之初次应试入京至上献春卿，回溯友人赴考历程，“极赞其‘书’之精”，突出才华出众，与“书不中第”形成强烈反差，为后文批判科考不公做铺垫，让读者明晰人才被埋没的惋惜。再次四句写礼部官员的极度赞赏，聚焦考官“不辨优劣”，直指科考弊端。描绘其在“光天化日”下弃置人才，使沈亚之无奈归乡，既呼应前文友人的失意，又强化对不公选拔的谴责，“重入家门”四字满是唏嘘。最后四句则寄予厚望和深切关怀，以鼓励之语收尾，“携笈”等句传递温暖，在送别中注入期许，让诗歌既有对现实不公的批判，又不失对友人未来的提振，情感层次丰富，尽显李贺对友人的真挚情谊。诗中化用“古人三走”的典故，不仅贴切自然，更有画龙点睛之妙。诗人为沈亚之下第而慨叹，实则是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒，暗抒自身下第的失意；而他对沈亚之的慰勉，字里行间亦藏着一份自我宽解的意味。

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作品评价

# 才人先意之日，正凡夫得意时也。骅骝紫陌，珠勒金鞭，以失意人当之，自顾愈伤脱落。“我马瘖矣”，东归道远。“白藤”二句，贺叹沈，即自叹，与“缃帙去时书”同一情景。……“白日下”，写得痛快。“重入门”三字，写得悲凉。

清姚文燮《昌谷集注》

# 送行极平常题，必有此等呕心之作。

清范大士《历代诗发》

# 此三字（按指“怨春风”）生出郑谷“泪滴东风避杏花”好句（首句下）。前写出都，下乃追写初装（“家住钱塘”句下）。不古（“短策齐裁”句下）。

清方扶南《李长吉诗集批注》

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