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朝代:宋作者:李清照浏览量:4
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shèn
qíng
huái
怀

译文

让我有怎样的情怀呢。

逐句剖析

"教我甚情怀":让我有怎样的情怀呢。

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简介

《失调名·教我甚情怀》是宋代李清照创作的一首词。整首词围绕着一种淡淡的哀愁和对往昔的怀念展开。“残香烛影,夜寒风细”营造出一种凄清的氛围,暗示着词人内心的孤独与寂寞。“春光减,柳梢无新翠”则表达了对时光流逝、美好不再的感慨。词中运用了丰富的意象,如“残香烛影”、“风弄花影”、“楝花飘砌”等,这些意象不仅增强了词的艺术感染力,也深化了词人的情感表达。特别是“风弄花影”这一意象的反复出现,既营造了一种静谧而略带忧伤的氛围,又象征着词人内心的波动与不安。
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作者介绍

宋代婉约派代表词人

李清照(1084~1155?),宋代词人。号易安居士,齐州章丘(今山东济南市章丘区西北)人。金兵入据中原后,流寓南方,境遇孤苦。李清照诗、文、书、画皆擅,尤精于词,是婉约词派代表人物。她有“千古第一才女”之称,其词被称为“易安体”。所作词,前期多写闺中生活、自然风光和相思离别,风格活泼清新、婉转。后期词风转为伤时怀乡、凄凉深婉。她善用白描,能将内心活动形象化,语言优美精巧却不刻意雕琢。李清照的诗存世不多,但题材比词更广,咏历史,谈世事,论文艺等。代表作品有《如梦令・昨夜雨疏风骤》《一剪梅・红藕香残玉簟秋》《声声慢・寻寻觅觅》《咏史》《夏日绝句》等。后人辑有《漱玉词》。

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赏析

1. 主题及内容介绍

《失调名》是宋代李清照的一首词。通过对自身情感状态的疑惑、反思或感慨,表达了词人对自己内心复杂情感的一种探寻,或许是经历了某些事情后,对自己产生的情感难以名状,故而发出这样的疑问。

2. 分段赏析

“教我甚情怀”“教我”有“让我”“使我”之意,流露出一种无奈、困惑或感慨的情绪,仿佛是在面对某种情境或经历时,发出“让我产生了怎样的情怀”这样的疑问,蕴含着对自身情感状态的一种探寻和思索,可能是对生活中复杂情感的一种难以言表的感慨,或是对某种难以名状的心境的一种追问。

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